2024年11月21-24日，由云南省高等教育學會主辦，聚焦“高等教育社會化需求與數字化轉型”的學術年會在紅河州蒙自市紅河職業技術學院召開。大理大學副校長何志魁教授在“基于社會化需求與數字化轉型之間的高等教育”主題會議上作了《地方綜合大學卓越小學教師培養：挑戰與因應》主題報告。教師教育學院碩士研究生王婷（指導教師：田夏彪）、馬婧（指導教師：孫亞娟）、寸樹桓（指導教師：張永飛）的會議論文在評選中分別榮獲二等獎、三等獎、三等獎，三位同學受邀參加以“智能時代的‘教’與‘學’”為主題的研究生論壇，作學術交流發言。
何志魁教授在《地方綜合大學卓越小學教師培養：挑戰與因應》的報告中分析了地方綜合大學卓越小學教師培養的現狀與特點以及面臨的問題與挑戰。何教授認為當前存在競爭壓力巨大、數字素養薄弱等問題。針對上述問題，何教授分享了“內外循環，促進教育理論、技術和藝術的相互轉化，互為因果”的應對思路，他認為應當通過分類建設，協同運行校內的院/所等學科專業機構，實現校內基地校的教研功能循環；建設兼容互補的雙師型教師團隊，強化特色成果產出以及建設學科學位點、培育教學成果獎等措施來迎接挑戰。
王婷以《AI賦能高等教育數字化教學：現狀、問題及對策》為題，在研究生論壇上作交流發言。王婷闡述了AI與教學深度融合展現出巨大潛力的同時也面臨著巨大的挑戰，具體體現在學生評價體系、教師角色定位以及學校管理系統等方面，從而提出提升評價體系的安全性和有效性、增強教師角色的清晰性和責任感、確保教育管理系統的公平性和安全性等解決方案，為師生創造一個更加穩定、可靠的數字化教學環境。
馬婧以《STEAM教育與生成性理念的關系探析》為題，在研究生論壇上作交流發言。馬婧針對當前科學教育存在學科割裂和碎片化問題，提出引入整體哲學科學范式來構建STEAM教育框架，以促進學生思維層級的發展。通過具體案例展示生成性活動與STEAM教育之間動態的、整體的調整，提出STEAM教育可以更好地融入生成性理念，為幼兒園教育提供新的思路和視角。
寸樹桓以《數字化學習空間具身轉向的價值、風險與路徑》為題，在研究生論壇上作交流發言。寸樹桓探討了數字化背景下，依托新型數字技術，學習空間從物理現實空間向數字化虛擬空間轉變，重構著人類的學習范式，從具身認知理論出發，分析了“具身化”學習的價值以及“袪身化”學習的風險，并提出破除虛實邊界、提升數字素養、增強體感交互等具身化的重構路徑。
在云南省高等教育學會2024年學術年會上，我校師生的精彩表現充分展示了我校在高等教育社會化需求與數字化轉型領域的深入研究成果和實踐經驗。這些成果的取得，不僅彰顯了我校研究生培養的高質量，也是我校長期重視研究生培養和推動教育改革的直接體現。
展望未來，我校將繼續致力于培養具有國際視野、創新精神和實踐能力的高層次人才，為國家和社會的發展貢獻更多的智慧和力量。我們對云南省高等教育學會提供的這一交流平臺表示衷心的感謝，并期待未來有更多的合作與交流機會，共同推動高等教育的創新與進步。
編輯：曹穎
審核：楊民
